أعلنت وزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة عن فتح باب التسجيل لمباراة التعليم في الأسلاك الابتدائية والإعدادية والثانوية، وذلك من خلال المراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين لدورة أكتوبر 2024، يمكن للراغبين التسجيل في المباراة عبر الرابط المخصص، حيث يبدأ التسجيل من 6 سبتمبر ويستمر حتى 23 سبتمبر.
رابط الاستعلام عن نتائج شفوي مباراة التعليم 2024-2025
في إطار جهود قطاع التعليم المغربي لتطوير المنظومة التعليمية وإتاحة فرص التوظيف للراغبين في الانضمام إلى السلك التعليمي، تم توفير رابط مباشر للاستعلام عن نتائج الامتحان الشفوي لمباراة التعليم 2024-2025، تهدف هذه المباراة إلى دعم التعليم في مختلف الجهات المغربية.
خطوات الاستعلام عن نتائج مباراة التعليم 2024-2025
بعد اجتياز الامتحان الكتابي، ينتقل الناجحون إلى المرحلة الشفوية التي تعد خطوة أساسية لتحديد المقبولين النهائيين. ويمكن للمتقدمين الاستعلام عن نتائج المباراة باتباع الخطوات التالية:
- الدخول إلى الموقع الرسمي لوزارة التربية الوطنية المغربية من الرابط المخصص.
- اختيار القسم المخصص لنتائج مباراة التعليم الشفوي لعام 2024.
- إدخال المعلومات الأساسية مثل الرقم الوطني الخاص بالمتقدم في الحقول المحددة.
- التأكد من دقة إدخال المعلومات لضمان ظهور النتيجة الصحيحة.
- بعد إدخال البيانات، الضغط على “تسجيل الدخول” ثم “الاستعلام” لعرض النتيجة.
موعد الامتحان الشفوي لمباراة التعليم 2024
بحسب ما حددته الوزارة، من المقرر أن تُجرى امتحانات الشفوي لمباراة التعليم بين 15 و24 أكتوبر 2024، على أن تُعلن نتائج هذه المرحلة النهائية في 28 أكتوبر 2024.
نتائج الامتحان الشفوي لمباراة التعليم 2024-2025 لجميع الجهات
سيتم إعلان النتائج عبر الأكاديميات الجهوية المختلفة، والتي تشمل:
- الأكاديمية الجهوية جهة الشرق
- الأكاديمية الجهوية سوس ماسة
- الأكاديمية الجهوية الداخلة واد الذهب
- الأكاديمية الجهوية فاس مكناس
- الأكاديمية الجهوية بني ملال خنيفرة
- الأكاديمية الجهوية الدار البيضاء سطات
- الأكاديمية الجهوية كلميم واد نون
- الأكاديمية الجهوية العيون الساقية الحمراء
موعد انطلاق التكوين بالمراكز الجهوية
سيبدأ التكوين للمقبولين في المراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين بتاريخ 4 نوفمبر 2024، أما بالنسبة للمترشحين ضمن لائحة الانتظار، فمن المقرر أن يتم تسجيلهم وفقاً للاستحقاق بين 11 و15 نوفمبر 2024.
